drollmuse: (MagenDavid)
Читала сегодня с детьми рассказ Мопассана "Ожерелье", беседовали о целях в жизни, и вспомнила песню Лореса, про ценность и качество существования :)





Шуламифь


                  Юрий Лорес

...А живу я, огромную цену за жизнь заломив,
И всегда недоволен собою.
Потому я оставлю тебя, Шуламифь,
Чтоб почувствовать власть над судьбою.

Я как-будто бы царь в этой древней стране.
Слишком щедро я богом одарен —
Полземли повелителя ищут во мне,
Чтобы вдоволь настроил пекарен.

Погляди, как для храма везут доломит,
И в бессмертный народ превращается племя.
Потому я оставлю тебя, Шуламифь,
Что с тобой я не слышу, как движется время.

Да, конечно, я знаю, что будет полынь
Пробиваться сквозь стены, которые рухнут,
Зов горячего ветра Синайских пустынь
Будут переводить как "томление духа".

Но не всякая жизнь сквозь шуршанье олив
В изначальное Слово вплетается слогом.
Потому я оставлю тебя, Шуламифь,
Чтобы вынести все, что даровано Богом.

И страна превращается в пепел и хлам,
Если сеятель думает только о хлебе.
Но десницей моей воздвигаемый храм,
Троекратно сожжен, отражается в небе.

И безвестный пророк — сочинитель молитв —
Все от ветра берет и бросает на ветер.
Потому я оставлю тебя, Шуламифь,
Что увидел в любви воплощение смерти.

drollmuse: (MagenDavid)
Встречаются два еврея:
— Мойша, что я вижу? Ты читаешь антисемитскую литературу?
— Таки да!
— Но как ты можешь?
— Ой, Сема! Почитал я нашу, еврейскую литературу. Сплошной депрессняк: нас все гнали, убивали, мучили, резали, устраивали Шоа и Холокост. Аж тошно! А почитал антисемитскую литературу мы, оказывается, правим миром, мы всем заправляем, всех расставляем на важные посты, всех купили. Сплошной позитив!

***

Oct. 7th, 2015 08:37 pm
drollmuse: (synagogue)
Originally posted by [livejournal.com profile] toh_kee_tay at ***




1936-й год. Портрет польской еврейской семьи на свадьбе. Вот сидит на полу восьмилетняя девочка. Ее зовут Ханка Вайсблюм. На стуле между двух тетушек – вторая справа – ее старшая сестра Эстуся (уси-пуси).
Через восемь лет они взорвут крематорий в Освенциме.



Read more... )
drollmuse: (synagogue)
Originally posted by [livejournal.com profile] li_nconnue at Становление личности: что укрепляет характер.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] femina_vita в Становление личности: что укрепляет характер. Часть I


КОГДА КРЫСЫ НЕ ВЫЛИЗЫВАЮТ СВОИХ ДЕТЕНЫШЕЙ
«Обычные лабораторные крысы», — так подумают непосвященные, оказавшись в одной из лабораторий Майкла Мини, работающего в Университете Макгилла (Монреаль). Все очень мило: кругом снуют в своих клетках небольшие группки грызунов, обнюхивают друг друга, чистят, почесывают и вылизывают; малыши прижимаются к своим мамам. Но впечатление обманчиво: некоторые крысы не похожи на остальных; они агрессивны, боязливы, возбудимы, замкнуты и нервны. Другие, напротив, очень смелы, ласковы, дружелюбны и обучаемы.
Канадский этолог и специалист по мозгу Майкл Мини точно знает, почему так происходит. Матери трусливых особей недостаточно заботились о детенышах в первые восемь дней жизни. Это так называемые non-licking mothers — матери, которые не вылизывают детенышей.
Смелых крысят, напротив, мамаши вылизывали в эти дни особенно усердно. Причем не важно, родные ли это дети. Когда ученые меняли малышей, трусливыми становились именно те крысята, которых недостаточно вылизывали, — абсолютно независимо от кровного родства. Следовательно, не гены ответственны за огромную разницу в характере подопытных животных, а первый жизненный опыт грызунов. Время непосредственно после рождения оказалось критическим периодом развития крыс. Очевидно, клетки их мозга принимают некоторые основополагающие решения именно в этот период.Read more... )
drollmuse: (synagogue)
Originally posted by [livejournal.com profile] femina_vita at Становление личности: что укрепляет характер. Часть II
Оригинал взят у [livejournal.com profile] femina_vita в Становление личности: что укрепляет характер. Часть II

СТРЕССОВЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ, И ПОЧЕМУ ОНИ БЫВАЮТ НЕ У ВСЕХ

Разумеется, возникает вопрос о возможности переноса результатов опытов с животными, проведенных Майклом Мини, Мишелем Барро, Оливером Бошем и Ингой Нойманн, на людей. Мы тоже часто долго переживаем психические травмы. На нас, видимо, так же сильно влияют впечатления раннего детства. И у нас эти процессы тоже обратимы.
В пользу возможности переноса на человека результатов таких опытов говорят совершенно новые данные, полученные психологом Элисон Фрайз. Она обследовала детей, которым родные мама и папа не уделяли должного внимания, и поэтому малыши подолгу жили в детских домах. Позднее у детей появлялись приемные родители, и они росли в обычных условиях. Тем не менее недостаточная забота в самом раннем детстве оставила след в системе регуляции стрессового гормона кортизола. Элисон Фрайз пишет: «Наиболее тяжелые переживания, связанные с отверженностью, совпадали с наивысшими показателями уровня кортизола». Итак, чем больше дефицит внимания в раннем детстве, тем чувствительней реагирует система стрессовой регуляции в течение многих последующих лет.
Проведенное в 2009 году исследование показало, что травматический опыт раннего детства сказывается даже на иммунной системе. Элизабет Шертклифф из Новоорлеанского университета сравнила две группы: 80 детей от 9 до 14 лет, которые выросли в стабильных условиях, и 75 их ровесников, которые в раннем детстве какое-то время провели в детском доме или неоднократно подвергались физическому насилию. Она установила, что у детей из первой группы в крови наблюдалось существенно меньшее количество антител к вирусу простого герпеса, хотя дети из второй группы тоже давно жили в условиях упорядоченной семьи. Повышенное содержание антител к этому вирусу считается индикатором общего ослабления иммунитета.
В эту картину вписываются также результаты исследований трирского психолога Дирка Хельхаммера, свидетельствующие о наличии связи между психическими нагрузками матери в последнем триместре беременности и позднейшим проявлением у детей стрессовых заболеваний,Read more... )
drollmuse: (synagogue)
Абичка рассказала.
Русскоговорящая девочка ее возраста на спорте сообщила, что она, Абичка, не может (!!!не может!!!Ю.) называть себя еврейкой, потому что у нее русский бекграунд, а уж ориджин ыз джуиш.

А Аби ей - тогда не pусский, а украинский, а девочка ей: ничего подобного, когда твоя мама родилась это была Россия!
Это наши в Канаде рожденные дети.
Для непонятливых: Киев - це Украина, а Украина це Европа. А Сoветский Союз со святыми упокой.
drollmuse: (synagogue)
Несколько дней назад мир почтил, отметил, а кое-кто и попраздновал, день Холокоста, день, когда Cоветская Армия освободила Освенцим.
Там в Аушвице кончилась история евреев как народа в Европе, мира местечек и идишской культуры.
В моем блоге 31 января,  день рождения моего дедушки Абрама Моисеевича Чубинского, всегда будет Днем Языка Идиш.




Не будем сегодня цитировать Городницкого с его поисками идиша, бог ему судья.

Учиться никогда не поздно!
Ютюб Школа Идиша, Урок Первый:

drollmuse: (synagogue)
Originally posted by [livejournal.com profile] mommyrox at Бывший хоумскулер снял художественный фильм
Джон Эрвин - режиссер и сценарист фильма Moms' Night Out, название можно примерно перевести "У мамы вечер выходной" (не знаю, какое будет название и будет ли фильм в российском прокате). В Штатах и Канаде фильм выходит на экраны 9 мая.



В этом ролике, который был записан специально для родителей хоумскулеров, Джон Эрвин рассказывает, что в 5 лет его оставили на второй год в детсаду, потому что он слишком мешал классу, хотя учился хорошо. Что потом его чуть было не выгнали из школы во втором классе, так как он был слишком непоседливым и буйным ребенком. Тогда его мама решила забрать его домой и позволила ему учиться по-своему, иначе. Эрвин утверждает, что если бы не хоумскулинг, он никогда не стал бы режиссером, не снял бы этот фильм.

Дальше он рассказывает, как влюбился в кино, как в 15 лет случай и гибкое расписание хоумскулера позволили ему заменить на площадке заболевшего оператора. Как в 16 лет отец купил ему профессиональную камеру, помог взять займ и начать свою продюсерскую компанию. Он благодарит свою мать и всех родителей хоумскулеров, он говорит: "То, что вы делаете, очень важно. Время, которое вы посвящаете своим детям, ценно и стоит того, чтобы вкладывать в них, и наш фильм отчасти об этом".
drollmuse: (Default)
А судьи кто кто учитель, спросите вы?
Когда-то давно, когда советская власть стояла крепко, а в Киеве особенно крепко, в Доме Профсоюзов (это то здание с башней на углу Майдана, которое недавно горело) на первом этаже проходила какая-то выставка.

Причем, каждый год весной. Чему она посвящалась, я не помню, там были каки-то предметы, механизмы, поделки, на них я не обращала внимания, но среди всего, на выставке этой показывали несколько акварелей Максимилиана Волошина. Каждый год одни и те же.



Я ходила смотреть на них, как на работу, пока выставка была открыта, каждый день.
Нас в художественной школе готовили писать маслом, другие техники не преподавались, а акварельные потеки считались "дешевыми эффектами".
Волошинские прозрачные слои разных оттенков, налегающие друг на друга, сложные цвета, небеса, которые по сложности и говорящести можно сравнить только с небесами Ван Гога, были тем самым "другим искусством", далеким эхом русского авангарда, мира искусств и модернизма, которые посреди советского реализма казались и были вершиной развития искусства.
Максимилиан Александрович, спасибо вам за все.
Увидеть еще раз Акварели Волошина )
drollmuse: (Default)
Грипп у меня был. Сидела, тосковала, в компьютер глядела - Украина, мимимишки, две книжки с экрана прочла "Наши за границей" Лейкина и The Lost Symbol Дена Брауна, Пинтерест... Растянула связки на правой руке.

Теперь ношу Абин манжет для катания на коньках, такая жесткая штука с толстой пласстмассовой полосой вдоль запястья, на липучках, с дыркой для большого пальца. Хорошо, что я левой и правой рукой могу действовать почти одинаково (левой пишy плохо), но все же одна рука не две.

Берегите себя, друзья!
drollmuse: (Default)
Originally posted by [livejournal.com profile] tumbalele at Как из личностей сделать биомассу

Готовясь к публичной лекции по психологии личности, я просматривал выдержки из книги психоаналитика Бруно БеттельгBettelheimBruno200ейма «Просвещенное сердце». В ней он описывает свой опыт узника концлагерей Дахау и Бухенвальда, в которых он был в 1938-1939 годах, а также опыт других людей, столкнувшихся с системой уничтожения человеческого достоинства позднее, когда нацисты «раскрылись» на полную мощь. Делал пометки, выписки, и в итоге получилась эта статья.

Меня интересовал психологический аспект того, что творилось в концентрационных лагерях. Как нацистская система ломала личности, как личности противостояли системе и чудовищно деструктивному психологическому полю, какие стратегии использовали и как они деформировались . В конце концов, личность – это и есть наши стратегии адаптации к существующему вокруг миру, и от того, какой он, этот мир, во многом (но не во всем) зависит то, какие мы.

Нацистская система в 1938-1939 годах – времени пребывания Беттельхейма в Дахау и Бухенвальде – еще не была нацелена на тотальное истребление, хотя с жизнями тогда тоже не считались. Она была ориентирована на «воспитание» рабской силы: идеальной и послушной, не помышляющей ни о чем, кроме милости от хозяина, которую не жалко пустить в расход. Соответственно, необходимо было из сопротивляющейся взрослой личности сделать испуганного ребенка, силой инфантилизировать человека, добиться его регресса – до ребенка или вовсе до животного, живой биомассы без личности, воли и чувств. Биомассой легко управлять, она не вызывает сочувствия, ее легче презирать и она послушно пойдет на убой. То есть она удобна для хозяев.

Обобщая основные психологические стратегии подавления и слома личности, описанные в работе Беттельхейма, я для себя выделил и сформулировал ряд ключевых стратегий, которые, в общем-то, универсальны. И в разных вариациях они повторялись и повторяются практически на всех уровнях жизни общества: от семьи до государства. Нацисты только собрали это все в единый концентрат насилия и ужаса. Что это за способы превращения личности в биомассу?

Read more... )
drollmuse: (Default)
Originally posted by [livejournal.com profile] tumbalele at Личность против системы: две стратегии

В продолжение поста «Как из личности сделать биомассу».

На всякое действие есть противодействие. На деформирующее давление системы уничтожения личности люди пытались отвечать. Получалось по-разному. При осмыслении стратегий сопротивления можно отметить две их основные линии, которые иногда пересекались, но чаще шли порознь. Их можно условно назвать «стратегиями выживания организма» и «стратегиями сохранения своего Я». И снова - они довольно универсальны, и в разных вариациях проявляются везде, где человек сталкивается с системой, пытающейся его перемолоть.

Read more... )
drollmuse: (Default)
Когда-то в книжке Надин Ротшильд прочла совет читать газеты-журналы перед тем как выйти в гости, что бы было о чем говорить во время обеда.


Прекрасная [livejournal.com profile] taniagrin пишет о творчестве и творческих людях, один ее комментарий хочу здесь сохранить.

Больше всего меня удивляют люди, которые приходят в гости и ... сидят, как статуи. Нарядные, духами пахнут и сидят, как в зрительном зале или в ресторане. Мало, кто знает, что гость - это человек, которого принимают, кормят, поят для того, что он веселил хозяев.

В древности и даже лет 150 назад гости специально учили стихи, играли на музыкальных инструментах, принимали участие в домашних спектаклях - одно удовольствие было таких гостей принимать.

С детства нужно объяснять детям, что тому человеку, который стоит перед нами - учитель, артист, музыкант и т.д. нужно помогать, потому что ему совсем не просто! А поддержать, помочь мимикой, словом, участием, добрым словом, взглядом - это тоже надо уметь:) Поэтому глубоко чувствовать - это не крест, это знания и воспитание, так я думаю....
drollmuse: (Default)
Originally posted by [livejournal.com profile] vg_saveliev at Хотите посмотреть на США глазами индийского студента? К кому Россия ближе, к США или Индии?
31 пример удивительного в жизни американцев с точки зрения индийца из Мумбаи. Хотел написать - простого, но на самом деле не знаю, действительно ли он из простых.
Я пометил соответствия (+1) и несоответствия (-1) с суммированием по ходу прочтения.
Итоги можно увидеть в самом конце поста. Боюсь, они вас не обрадуют.

statuya-svobody

1. Здесь никто не говорит об отметках (в России - обязательно говорят, -1).
2. Свои достижения и промахи здесь принято держать при себе. Результаты, которых ты добился, — это только твои результаты. В Индии все иначе — там люди выставляют напоказ богатство и делятся достижениями со всеми вокруг (мы здесь ближе к Индии, -2).
3. Делать покупки в американском магазине совсем не так приятно, как в индийском. Так как рабочая сила в Индии стоит дешево, там всегда найдется кто-нибудь, готовый послужить тебе «личным помощником по шопингу» — подержать одежду, дать совет и т. д. В Америке никто толком не помогает даже в таких местах, как Nordstrom или Bloomingdales. Шопинг здесь — не приятное времяпрепровождение, а необходимая нагрузка (это что-то специальное, сугубо индийское, у нас американская модель, +1).
4. Возможно, я предвзят, так как был всего лишь стажером, но все же — по крайней мере, так в технологических компаниях, — в Америке никто не устраивает тебе выволочек, если ты в чем-то ошибся или не понял, как нужно что-то делать. Напротив, тебе все терпеливо объясняют, пока ты не поймешь. Если ты не можешь справиться с чем-то к оговоренному сроку, кто-нибудь из коллег любезно предложит взять часть работы на себя (думаю, у нас совсем не так, -3).
Read more... )
drollmuse: (Default)
Originally posted by [livejournal.com profile] scinquisitor at Апофения - поиск взаимосвязей в случайных данных
Представленный ниже текст - это слегка видоизмененные тезисы к моему докладу на конференции «ЛЖЕНАУКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: МЕДИАСФЕРА, ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ШКОЛА», инициированной в группе "Ученые против лженауки". Конференция прошла 21-22 июня в Санкт-Петербурге, в СПбГУ. Было на удивление интересно. Я подробно расскажу о конференции и о докладах на ней в отдельной статье несколько позже.

В процессе выявления закономерностей в природных и социальных явлениях люди нередко совершают ошибки. Во-первых, закономерность может быть обнаружена там, где ее нет (это пример ошибки первого рода или ложноположительного результата), во-вторых, можно не принять гипотезу о существовании некоторой реально существующей закономерности (это пример ошибки второго рода или ложноотрицательного результата). Ошибки второго рода могут препятствовать получению нового знания, но именно ошибки первого рода, как правило, связаны с появлением предрассудков, ошибочных, в том числе псевдонаучных концепций.

Наглядно проиллюстрировать как животные совершают ошибку первого рода в процессе обучения удалось американскому психологу Берресу Скиннеру, который исследовал поведения голубей. В серии экспериментов голубь помещался в специальную клетку с автоматической кормушкой. Независимо от действий птицы, кормушка время от времени выдавала пищу. При этом у голубей вырабатывались своеобразные ритуалы: «один голубь бегал кругами против часовой стрелки, другой бился головой об угол клетки, четвертый и пятый совершали регулярные вращения головой». Оказалось, что голуби начинают чаще обычного повторять те движения, которые они, по стечению обстоятельств, совершали в момент получения пищи. Это явление получило название "Голубиных предрассудков".
Но человек, по-видимому, не очень далеко ушел от голубей в своей биологической эволюции. Черный кот перебежал кому-то дорогу, некоторое время спустя у человека случилось горе, и он связал эти два никак не связанные события. Подобные суеверия встречаются даже у людей, работающих в самых высокотехнологичных сферах: космические корабли в России не летают по понедельникам, а также 24 октября, потому, что эти дни считаются «несчастливыми». Ранее в такие «несчастливые дни» происходили аварии, и хотя день недели не имеет никакого отношения к вероятности аварии, отменить подобные суеверия оказывается проблематичным. Другие распространенные примеры человеческих предрассудков включают построение причинно-следственной связи между:

  • Ритуальным танцем и дождем.

  • Молитвой и "чудом".

  • Принятием гомеопатического препарата и выздоровлением.

  • Определенным положением планет и судьбоносным событием в жизни человека

Отметим, что это все также примеры логической ошибки мышления "post hoc ergo propter hoc" или "после значит вследствии". Петух кукарекает перед восходом Солнца, значит Солнце всходит из-за кукареканья петуха. Увы, не всем очевидно, что во всех перечисленных выше случаях "обоснования" причинно-следственной связи примерно такие же.
Read more... )

*

Mar. 30th, 2013 10:36 am
drollmuse: (Default)
Аксиома 1: дураки учатся на своих ошибках.
Аксиома 2: умные учатся на ошибках других.
Следствие: умные учатся у дураков.
drollmuse: (Default)

Давид участвовал в турнире.

На каком-то там этапе вылетел, через минуту подходит его друг Шон - тоже вылетел.

С усталыми рожами собирают вещи идти в автобус.

Тренер говорит, подождите, будет финальный бой и потом награждения.
А медалей дают целых восемь, (учатников почти шестьдесят), Давид и Шон попадают на седьмое и пятое места соответственно.

Дети тут же бросают все шмотки, обнимают Аби и так втроем прогуливаются вдоль трибун с песней "we are the champions ", кто забыл, это песня группы Квин "Мы чемпионы".

Тренер даже забыл обидеться, что они так плохо выступили, его тоже накрыло волной оптимизма.

На медали так и написано "ЗА СЕДЬМОЕ МЕСТО" :):):).

Profile

drollmuse: (Default)
drollmuse

September 2017

S M T W T F S
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
2425 2627282930

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Oct. 21st, 2017 12:05 pm
Powered by Dreamwidth Studios