Про пестование талантов

[drollmuse]

Originally posted by anirako at Про пестование талантов

Тяжёлая родительская доля. Читаю утешительный список условий, которые должны были быть соблюдены, чтобы мои врожденные таланты смогли раскрыться во всей полноте. Ясное дело, если условий не было, то и нечего себя пилить за непокоренный Эверест. Чрезвычайно утешительно. Опять же, можно делать следующий шаг — как взрослому самостоятельному человеку обеспечить себе необходимые удобрения самостоятельно и Эверест всё-таки покорить.

Я же вместо того, чтобы радоваться и покорять, печально думаю о том, как бы достичь просветления и обеспечивать все эти важные условия своим детям круглосуточно (потому что понятно же, достаточно пару раз отвлечься и всё пропало, талант загублен). Жизнь — боль.

Вот он, список от Барбары Шер:

1. Обращались ли с вами так, словно у вас был уникальный дар, достойный любви и уважения?

2. Говорили ли вам, что вы можете делать что угодно и быть кем-угодно — и вас все равно будут любить? Соответствовало ли это действительности?

3. Побуждали ли вас искать свое призвание и обеспечивали ли практическую помощь в поисках? Очень важный пункт, кстати. Мало ласково улыбаться и говорить «Конечно, ты все сможешь» - ребенок объективно не в состоянии найти все нужное самостоятельно (да и не каждый взрослый, посмотрим правде в глаза). Талант надо удобрять и проветривать, то есть обеспечивать книгами, расходными материалами, учителями и так далее.

Если же окружающие просто говорят про великие способности, то большой шанс остаться на финише с ощущением личного провала и убеждением «Если бы у меня был настоящий талант, я бы знала, что делать. А раз я не знаю, то и таланта нет.»

4. Побуждали ли вас развивать все ваши таланты и следовать всем интересам, даже когда они менялись?

5. Можно ли было пожаловаться, когда что-то не получалось, и не услышать в ответ предложение всё бросить?

Для сравнения, правильное поведение: а) выслушать жалобы и печали до конца, б) посочувствовать («Да, мрак и ужас!»), а потом в) предложить снова попробовать и предложить свою помощь.

6. Помогали ли вам, если вы обеспечивали себе проблемы, с которыми не могли справиться самостоятельно? Воздерживались ли потом от разносов и долгих нотаций с упреками?

7. Были ли вы окружены успешными людьми, которые радовались вашим успехам от всего сердца?

Начинаешь на вопросы из этого списка отвечать не только за себя, но и за своих детей - и вместо утешительности сплошная переживательность выходит.

Comments

[mussi-pussi-my.livejournal.com]

А всё потому , что нет на свете идеальных родителе и , тем более, идеальных детей.)

[taniagrin.livejournal.com]

Можно обеспечить ребенку условия для развития его талантов, можно помогать ему и поддерживать, можно даже добиться успехов во всех этих начинаниях и творческих дорогах. Но это совсем не значит, что ребенок потом не скажет: "Ты испортила мне жизнь, отравила детство и т.д."
Поэтому очень важна не просто инициатива ребенка, а его страстное желание заниматься тем, что ему хочется - рисовать, танцевать, учить иностранный язык, музыку и т.д.
Нейгауз, который воспитал не одно поколение музыкантов, начинает свою книгу такими примерно словами: можно выращивать розы на асфальте. Натаскать чернозему, ухаживать, поливать и вырастут цветы... на один сезон. Не лучше ли - пишет Нейгауз - ухаживать за много летними плодовыми деревьями. Т.е. отдав жизнь своим ученикам, Нейгауз пришел к выводу, что природные данные - это необходимое условие развития.
Когда педагоги и родители молоды и сильны, им кажется что они могут увлечь, организовать, помочь и ребенок добьется успехов. Но успехи эти должны быть его, ребенка, и только его.

[handehoch.livejournal.com]

Нехай семилетний комплекстует, что все пропало, шеф, и его не развили. 17-летний, например, уже должен контролировать перечисленные вопросы самостоятельно. И самостоятельно же отвечать — не в план самоистязания или, тем более, самоуспокоения, а в плане осознания необходимости работы над исправлением ошибок

[elena-zamytkina.livejournal.com]

О, я тоже Барбару Шер начала читать. И первые же страницы повергают меня в глубокую депрессию. Она там пишет, что ключ ко всем талантам нужно искать в первых пяти годах жизни. А я ни фига не помню про эти свои годы. Вот абсолютно. Помню, как ходила с папой махать маме с улицы, когда она в роддоме лежала, и потом как первый раз сестру увидела. Это мне было 4,5. Еще помню, как первый раз пришла в садик после лета, когда читать научилась. И мне дали "очень интересную книжку", которая явно для меня на тот момент была сложна. Это тоже 4,5 года. И еще есть одно воспоминание не знаю, какого возраста - мне удаляют аденоиды. Но из этого кровавого ада сложно извлечь талант. А больше ни одного воспоминания вообще. Все остальные лет с шести и дальше. И что мне теперь делать? Эх...